教育质量是社会发展的推动力,关乎国家科研能力、经济实力,关乎培养单位综合实力,关乎个体自身发展,是高校的生命力,是个体的竞争力,提高在职硕士培养质...
翻译教学中的主体不是教师,而是学生。认知理论研究表明(何烨,2010),学习不是知识的传递,而是学生积极主动的获得。任务型翻译教学模式(曹曦颖,2008),强...